Trans­for­ma­ti­ves Ler­nen gewinnt an stra­te­gi­scher Bedeu­tung. Wie kön­nen Orga­ni­sa­tio­nen Lern­räu­me schaf­fen, in denen Erle­ben, Refle­xi­on und Kol­la­bo­ra­ti­on zusam­men­wir­ken, um Inno­va­ti­ons­kraft nach­hal­tig zu stärken?